△ 265｜人命换算系统
一场车祸，致使27人死亡，因为死亡原因是交通事故，所以他们的死亡，在自圆其说的游戏规则里就变得「不重要」了。
前几天，看到一篇文章，是把因为车祸死亡的27人，在都算成是新冠疫情以来非偶合死亡的情况下，需要412万人的基础数据。它是怎么被算出来的呢？
1、这次贵州疫情的毒株明确是奥密克戎毒株，与今年春天的上海一致，我们不妨以上海的数据作为参考。
2、上海累计感染约61万人次，死亡病例588人，于是死亡率约万分之9.6。
3、588个死亡病例里，平均年龄是82岁，而且都有基础疾病。
4、管老师在此完全可以论证，上海这588个死亡病例，几乎都是偶合死亡，也就是说，这些人中绝大部分不感染新冠也得死。这个非常好理解，因为本身一个人有严重的基础疾病，那么他别说五年生存率，能活过三个月的生存率都没有多高，上海这波疫情持续两个月，这些人随时偶合死亡一点都不奇怪。
5、那么我们看，这588人有多少，是年轻、没有基础性疾病的呢？找了半天，参考上医的一篇论文《Estimation of disease burden and clinical severity of COVID-19 caused by Omicron BA.2 in Shanghai, February-June 2022》，588人中的60岁以下人员4人。
6、也就是说，61万的感染，能让4人非偶合死亡，死亡率仅有百万分之6.6%。
7、那么今天这27人，可以说都是非偶合死亡的，为了造成27人的非偶合死亡，需要感染多少人呢？经计算，需要感染412万人，也就是贵州总常住人口的10.7%。
——节选至《贵州大巴侧翻，相当于多少人感染新冠？》｜管球师
当然，这样的「人命换算」是一种近乎荒诞主义的手法，我相信能看懂其中玄妙的，其实也都能「清醒」地看到造成这场「交通事故」背后的根本原因。
不过很可惜，大部分的人都宁愿把自己蒙在鼓里，也不肯面对真实。甚至这套有趣的「人命换算系统」其实早就深刻在了大部分中国人心里。
不久之前看过一篇分析中美校园凶杀案的文章，内容以「美国的校园惨案几乎都是枪支造成」，从而立意「中国的校园非常安全」。有人在文章下质问文章作者，用枪击案作为标准，中国的校园样本为0，这根本没有比较的意义。结果这群人提出质疑的人，被文章作者一顿臭骂，骂的内容大家应该也都能猜到：你这个崇洋媚外的狗汉奸。
说实话，我其实挺想研究中外校园霸凌致死数据——但我相信，我是没办法在「保证自身人身安全」的情况下拿到中国校园的霸凌致死数据的，就算有，我们还得考虑关键时候的监控视频是不是会「刚好」坏掉。
显然，就算按照校园霸凌致死这个样本来进行研究，我相信中国还是可以赢麻的，因为能够找到的样本已经是被「优化」过的，所以这项研究，本身并没有太大的社会意义。更何况，这个通过研究中美校园枪击案，得出「中国校园更安全，但无视实际的校园霸凌致死」的结论，更不具有社会意义——倒是挺符合现实主义讽刺主义文学的风格。
2020年，中国大陆道路死亡的人数约61703人，将27人的样本丢入其中，微乎其微；如果把这27个，换算到中国大陆5226的因新冠病毒死亡的人数里（注意，这是官方认定是因新冠病毒造成死亡的，而不包含次生死亡数据），那这27人的离世，就显得那么的举足轻重了——这或许就是现实意义上的轻如鸿毛或重如泰山。所以到最后，也没有人把这27人的生命，给划入到该被划入的区间之中，他们只不过是一个数字，甚至连历史都不允许记住他们。
这就是「人命换算系统」的本质，把他们的生命丢进不同的样本和基准之中，得出的结论甚至可以截然相反。明白人都能看出这里面的问题所在，但谎话说一千遍，再让一千个人重复，那这个谎话必定会变成真话，以至于人们都学会了这样的人命换算。
我在学生时代，因为还算有点文笔，所以有幸做过会议书记员，去参加学校教职工员工的内部会议。那场会议一开始都是废话，直到最后一个议题，使我眼前一亮。校方领导在总结截至本学期以前5年的校园「死亡」数据，我所在的学校共发生了3起学生死亡的事件，2起自杀，1起意外事故。这个数值到底算不算是「严重」，我其实并不清楚，我如实地记录下这个数值，听着校领导继续讲话。
他继续解释道，这3起事故，都及时报案，并且得到了警方的裁定，跟学校的管理本身没有责任，但还是让这三个失去孩子的家庭跟学校发生了纠纷。所以未来一个学年，学校要加强教师对学生的心理干预，防范和杜绝学生因心理造成的人身伤害问题。
当然，这个数值在我心中仍然没有「概念」。他又继续道：但是我们学校对学生人身伤亡的干预做得很到位，在我们学校周边的另一所中学，仅仅是去年就发生了4起学生人身伤亡的事件，比我校过去5年的总和还要多。
说到这里，我也猜到他的立意了：我校在管理学生人身安全方面，还是很有效果的，希望各位教职员工保持，并做到更好。
这个「人命换算」的账不得不说，做得很拙劣，但至少校领导自己把自己说得感动了，从死亡的数量对比，特别是我校用了5年的时间才死了3个，而隔壁学校仅仅用了1年就超过了我们5年的成就，从这一点来说，很显然，那3个因何而死的同学也显得不那么重要了，因为他们代表的「数值」，在这样的对比和「换算」之中，已经完全失去了它们本身代表的赋值。
再后来，别的学校谁因为什么原因死了，我校知道得清清楚楚，都可以引以为戒；而我校那3个死去的同学，至今我都不知道是什么原因，以及他们是谁。
多年以后，我们会忘记那27个人，但是他们还徘徊在那段漆黑的路段，成为地缚灵的他们，会不停询问路过这里每一个被教化了正确集体记忆的我们——疫情结束了吗，我们能回去了吗……
莫比乌斯 